السيرة الذاتية
نشاط : 1
الاسم : نوال حماد رفيع العطوي
الحالة الإجتماعية : متزوجة
البريد الإلكتروني" Nawalalatwi@gmail.com
التحصيل العلمي: بكالوريوس لغات وترجمة
التقدير : ممتاز مع مرتبة الشرف الأولى
الدورات: دورة محادثة في اللغة الإنجليزية
links to help you in your study
Good two links to learn English and
especially conversation.
These links to determine the level of
English.
Helping to learn new vocabulary
through of games, competitions and applications.
focus on speaking and reading.
Grammar
Improve
the skill of listening.
تعريف المنهج الخفي :
تلك المعرف و المهارات و الاتجاهات و القيم و أنماط السلوك التي يكتسبها المتعلم داخل المدرسة, من دون قصد و تخطيط ,نتيجة الاحتكاك المباشر بالاقران أو المعلمين او طرق التدريس المستخدمة أو النظام المدرسي أو الفهم الذاتي للمعرفة.
تعريف استراتيجية التدريس:
مجموعة من إجراءات التدريس المختارة سلفاً من قبل المعلم ,أو مصصم التدريس و التي يخطط لاستخدامها في اثناء تنفيذ التدريس , بما يحقق الاهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة وفي ضوء الإمكانات التاحة.
تعريف نموذج التدريس:
نسق تطبيقي لنظريات التعلم داخل غرفة الصف, بمعنى أنة مخطط ارشادي يعتمد عى نظرية تعلم معينة , ويقترح مجموعة من الإجراءات المحددة و المنظمة التي توجة عملية تنفيذ نشاط التعليم و التعلم بما ييسر للعملية التعليمية تحقيق أهدافها , وعلى المعلم إلتزام إجراءات أي نموذج تدريس يتبعه.
تعريف مدخل التدريس:
الإطار الفكري الذي يستند إلية مفهوم التدريس عند معلم معين , أو مجموعة من المعلمين.
الفرق بين التعليم و التعلم
التعليم :"العملية التي يتم من خلالها إكتساب المتعلم خبرات مقصودة و منظمة لتنميته معرفياً وعقلياً و مهارياً و وجدانياً و نفسياً و اجتماعياً و أخلاقياً".
التعلم:" تغير دائم نسبيا في سلوك الفرد -معرفيا و مهاريا و وجدانيا - نتيجة مروره بخبرات مقصودة أو غير مقصودة".
نشاط:2
مفهوم المنظومة:
·
مجموعة من
المكونات و العناصر مرتبطة بعضها ببعض كل جزء فيها يؤثر و يتأثر بالآخر.
·
هي مجموعة من
المكونات المترابطة التي تعمل معًا في تكامل و تأزر بقصد تحقيق أهداف معينة.
·
هي مجموعة من
المركبات و الأجزاء تتفاعل مع بعضها وتعتمد في عملها على بعضها طبقًا لتخطيط محدد
يساعدها للوصول إلى أهداف محددة بعينها.
هي أنواع مختلفة من المواد يتم توفيرها
واعدادها لتحقيق غايات محددة للنظام التربوي و التعليمي وتصنف إلى:
1-
مدخلات بشرية :مثل المعلم و
الطاقم الإداري و الطالب .....
1-
مدخلات مادية: الموارد المالية و المعدات و التجهيزات و المرافق
التعليمية...
1-
مدخلات معنوية: هي ما يحيط بالنظام التربوي و التعليمي من ظروف وأوضاع
وما يسوده من قيم و معتقدات وأفكار....
العمليات:
هي عبارة عن الأنشطة و الممارسات التي
تهدف إلى تحويل المدخلات وتغييرها من طبيعتها الأولى إلى شكل آخر يتناسب مع رغبات
النظام وأهدافه(أي تحويل المدخلات إلى مخرجات). ومن أمثلتها:
·
طرق تعليم و تعلم الطلاب.
المخرجات:
- · هي الأهداف التي يعمل النظام التربوي و التعليمي على تحقيقها بشكل مستمر.
- · هي النتائج النهائية التي يقوم النظام بتحقيقها ومن أمثلتها:
نتائج الطلاب و السلوكيات التي اكتسبها الطالب من
النظام ......
وتتوقف جودة المخرجات على نوعية الدخلات و مستوى
العميات.
يمكن النظر إلى أي نظام أو منظومة
بطريقتين : طريقة تكون فيها المنظومة أساسية , وطريقة أخرى تكون فيها المنظومة
فرعية, وهذا ينطبق على منظومة التدريس أيضا, فعندما نتحدث -على سبيل المثال عن
المتعلم أو المعلم أو خطة الدرس و تنفيذه , أو عن كيفية إعداد الامتحانات و
إجرائها ورصد نتائجها فنحن- في هذه الحالة – ننظر إلى التدريس على أنه منظومة
أساسية, تشتمل على مجموعة من المكونات الفرعية التي تعمل في تكامل و تفاعل . غير أن
منظومة التدريس هذه – بكل مكوناتها – هي جزء أو فرع من منظومة التعليم.
BLOOM'S TAXONOMY
BLOOM'S TAXONOMY
نشاط: 3
New words: interested, hunting ,meters high
,prehistoric ,desert.
|
Introduction: do you know the old places?
|
Revision: what did you do in holiday.
|
The title: old places.
|
Application
|
Technique
|
Level
|
Behavioral Objective:
|
What can you see here?
|
By showing them the pictures they name some of them.
|
Remember
|
Students will be able to define the pictures.
|
What
is the meaning of the old place?
|
By writing the words on the board, then the students repeat the words individually.
|
Understand
|
Students
will be able to explain the meaning
of new words.
|
What is Oxford?
What is the capital of British?
|
They look
at the name some old places in the world.
|
Apply
|
Students will be able to name some old places
in the world.
|
Give examples about old places?
|
By showing
the pictures.
|
analyze
|
Students will be able to distinguish old
places. .
|
Answer the following questions.
|
Moving
to the book , and answer questions there orally.
|
evaluate
|
Students will be able to answer questions
correctly.
|
What do you like to visit?
|
They star writing the sentences about old
places ."like to
visit"
|
create
|
Students will be able to formulate three
sentences.
|
Homework
They answer the questions in work book.
|
Aids
Book,CD,pictures
|
Headmaster
|
Supervisor sig
|
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق